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杂感 生活

让阅读成为孩子一生的品位

作者:妙观志
2019-10-14 08:02
浏览次数:5411
人除了肉眼,还有心之眼。要一生去修行这个心之眼,像一伸缩自如的铜镜,细而至发现幽微之美,阔而达遨游于历史和宇宙的浩瀚无边。

一个人同时照见自己的渺小和伟大,便会生出安然若素的生活品味,这种品味是一种生活的格调,可以通过悉心的培养,使之成为孩子一生的生活态度。

品味是一种“高贵”。我们常常把富和贵放在一起说,事实上富是财富,富不是贵。 

大富大贵固然上佳,富而不贵的人也大有人在,成为大富之人有出生、机遇等的限制,而成为大贵之人,却是每个人都可以达到。 

“贵”这种品味,人人可以习得。 

在如今这个时代,阅读,是门槛最低的“高贵”。 

但又由于书籍的泛滥和唾手可得,如何阅读,阅读什么,怎样让孩子培养终生阅读的习惯,是值得每个家长深思的问题。



现在的家长,培养孩子唯恐不用其极,尤其是在金钱的花费上,生怕孩子输在了起跑线上,但恰恰是盲目地培养,让孩子错过了真正的起跑时间。 

在我跟家长聊天的过程中,常常会发现妈妈们不是去思考究竟什么对孩子是最有用的,而是继续带着孩子在各种培训的路上疲于奔波,抱着一种“不求有功,但求无过”的态度。

这是个极大的错误,就像前面说到“富”不见得是“贵”,花费精力和金钱不见得就是对孩子“尽责任”,勇而无谋是莽撞,不思而行是浪费孩子的时间,错过真正的培养期。

最严重的是,盲目的培训会彻底破坏孩子读书的兴趣。 所以,我以逻辑思维的培养为例谈一下如何有效地培养孩子的阅读品味。 

北方人爱吃面,南方人爱吃米,并非生而有之,是环境不同,渐渐习得的饮食品味。

阅读也是一样,首先我们知道逻辑思维对人生的重要性,但逻辑思维本身很枯燥,怎样通过有趣的阅读方式培养,非常重要。

如果孩子想吃包子,你却非要他吃面条,肯定会造成他的叛逆和反感。

若开始就用枯燥的方法培养逻辑思维,相当于孩子从小就对这种思维方式很反感。

一旦逆反,会很难发自内心的接受逻辑思维,这对长大后的学习和工作是巨大的障碍。



开始,家长去培养孩子逻辑思维的时候,最有效的方法就是利用一些优美的诗词,诗词的美感会冲淡逻辑本身的枯燥性,而且可以培养孩子多元化的思维,不是截然将文理思维分开。 

例如我们一起来看一首诗: 开篇是这样的——
有人说,人没有理想,就像蓝天没有太阳。

除去文字美感,情怀的赏析外,这里面就要引导孩子进行逻辑思考:蓝天上总是有太阳吗?是不是人的理想也要像太阳一样时有时无呢? 不要急于回答。

接着读诗——
那么,理想像水中的月亮,像又不像,多少人在那个童话里,捞着希望,捞着失望。
这里猴子捞月的故事孩子们比较熟悉,那就又可以引导孩子思考,有希望却又永远达不到的是理想吗?

这显然是幻想,那理想和幻想有什么区别呢? 显然理想可实现,幻想不可实现。 

那幻想是不是就没有作用呢?例如神话故事里人们可以飞上天,现在人类真的能飞上天了。

这就可以引导孩子思维幻想和理想的逻辑关系,幻想是种想象力,理想是在幻想的基础上,想出各种实际的方法去实现。

人类社会的科技发展,就是建立在幻想之上,如果人连上天的幻想都没有,怎么会想到去造飞机呢? 

例如,我再举个例子,我们看这两首诗——

“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,“人闲桂花落,夜静春山空”。
雪花在飘,肯定比石头落得慢,为什么?是因为雪花很轻吗?




桂花在落,和石头落得一样快,可以做个小实验给孩子看,桂花也轻啊,为什么可以和石头落得一样快? 

这就很自然的由逻辑思维引导到了伽利略在比萨斜塔上做的实验——轻和重落得一样快。

雪花、柳絮、羽毛落得慢是因为空气的阻力比较大,要是在月亮上做实验,羽毛和石头落得就一样快了,而且,阿波罗登月时,确实在月亮上做了这个实验。 

我常常跟家长说,你要孩子学习,首先自己要弄清楚孩子要学什么,以前的人说人有学问是“学富五车”,书以竹简制成,一车可能就一本书,现在的孩子何止两三岁读的绘本都不止五本。 

也有家长跟我说,要到达您说的这种阅读思维培养,我怎么学习也达不到啊。 

是的,也许家长的时间、精力,和非教育背景,不见得能达到这样的专业阅读培养,但是一定要在大纲上明白孩子的阅读需要培养怎样的思维,应该如何培养可以养成孩子良好的阅读习惯与品味,这样才能给孩子选择正确专业的培训机构。

同样喝茶,有品茶和“牛饮”之分,同样阅读,有“品读”和“乱读”之分,从前的书,乱读还好,因为书不多,现在乱读,恐怕不只是个消化不良的问题,而是是否食用了文化砒霜的问题。
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